Czy ucznia o talencie artystycznym można oceniać tak samo jak przyszłego inżyniera? Dzisiejszy system edukacji często próbuje wtłoczyć wszystkich w jedną matrycę, gdzie liczy się zgodność z kluczem, a nie oryginalność myślenia. Zwolennicy jednolitych kryteriów twierdzą, że to jedyny sposób na zachowanie sprawiedliwości i porównywalności wyników. Krytycy odpowiadają, że w ten sposób zabija się kreatywność, a szkoła staje się fabryką standaryzowanych umysłów. W tle pojawia się pytanie, czy to edukacja, czy programowanie społeczeństwa. A Ty – wolisz równe zasady czy indywidualne podejście?

Granica pełnoletności od zawsze budzi emocje, a dziś pytanie, czy 18-latek to już w pełni dorosły człowiek, staje się coraz bardziej aktualne. Zwolennicy utrzymania obecnych przepisów podkreślają, że w tym wieku można głosować, prowadzić samochód czy zakładać rodzinę – więc i odpowiadać jak dorośli. Krytycy twierdzą jednak, że mózg młodych ludzi wciąż się rozwija, a impulsywność i brak doświadczenia powinny być brane pod uwagę w prawie karnym. Nie brakuje też teorii, że surowe kary wobec młodych służą bardziej statystykom niż sprawiedliwości. Czy podniesienie granicy do 21 lat to ochrona młodzieży, czy droga do bezkarności?